Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah                        : SMK Negeri 1 Jawa Timur

Mata Pelajaran           : Kewirausahaan

Kelas/semester           : X (Sepuluh)

Alokasi Waktu                       : 4 x 45 Menit

Standar Kompetensi 1.1: Memahami Konsep Ekonomi dalam Pemasaran

Kompetensi Dasar     2.1: Mendeskripsikan polai perilaku masyarakat dalam kegiatan

       Ekonomi.

Indikator Pencapaian Kompetensi  :

1.      Mendeskripsikan teori perilaku masyarakat

2.      Menerapkan pola hidup hemat dan bersahaja dalam perilaku bermasyarakat

3.      Membuat kesimpulan dari teori kewirausahaan

4.      Mendeskripsikan teori kewirausahaan

A.     Tujuan Pembelajaran

a)      Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku masyarakat

b)      Siswa dapat hidup hemat dan bersahaja

c)      Siswa dapat membuat kesimpulan dari teori kewirausahaan

·         Karakter siswa yang diharapkan  :

 (kerja keras, jujur, saling menghargai)

·         Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :

 (kerja keras, jujur, saling menghargai, inovatif)

B.      Materi Pokok

     Kewirausahaan Dalam Masyarakat

C.      Uraian Materi

a)      Peluang dan Resiko Usaha

b)      Faktor-faktor Keberhasilan dan Kegagalan Usaha

c)      Mengembangkan ide dan Peluang Usaha

d)      Menganalisis Kemungkinan Keberhasilan dan Kegagalan

e)      Memetakkan Peluang Usaha

f)       Pemanfaatan Peluang secara Kreatif dan Inovatif

D.     Pendekatan

Kontekstual

E.      Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok dan studi kasus

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan kewirausahaan	Membahas pentinganya dan manfaat dari berwirausaha	Siswa dapat mengambil kesimpulan dari semua materi yang telah diberikan

F.       Skenario Pembelajaran

1.      Kegiatan Awal

a.      Apersepsi

Guru mengulas kembali pembahasan materi-materi yang lalu tentang kebutuhan, kelangkaan dan sistem kewirausahaan. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan kewirausahaan,sebelum siswa melihat tayangan yang berhubungan dengan perilaku masyarakat.

b.      Motivasi

Pemahaman mengenai berwirausaha dalam lingkungan masyarakat sangat penting karena dapat diterapkan pada kehidupan ekonomi siswa sehari-hari dan dapat mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2.      Kegiatan Inti

Ekslorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Guru:

a.      Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (di sesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

b.      Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian konsumsi, membuat kesimpulan tentang Peluang dan Resiko Berwirausaha. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

c.       Kelompok  kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang Faktor-faktor Keberhasilan dan Kegagalan Usaha. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

d.      Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang bagaimana Mengembangkan Ide dan Peluang Usaha. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

e.      Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan Menganalisis Kemungkinan Keberhasilan dan Kegagalan. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

f.        Kelompok kelima diberi tugas untuk Memetakkan Peluang Usaha. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

g.      Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan bagaimana cara  Pemanfaatan Peluang secara Kreatif dan Inovatif. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

h.      Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok lainnya menanggapi. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

i.        Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

  Konfirmasi

   Dalam kegiatan konfirmasi, siswa :

a.      Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

b.      Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

3.      Kegiatan  Akhir

j.        Guru dan Siswa melakukan refleksi. (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

k.       Penilaian (nilai yang ditanamkan: kerja keras, jujur, saling menghargai)

·         Hasil Kerja Kelompok(kognitif)

·         Lembar Pengamatan(afektif)

·         Lembar Pengamatan(psiko motorik)

a.      Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat padaa buku teks Wirausaha

G.     Sumber dan Alat

Mengetahui                                                                                                    Surabaya, 18 Desember 2013

Kepala                                                                                     Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan

(2011555666)                                                                                                     (201115400872)

Novi T.                                                                                                              Madena P.

Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013

Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013

Nama                             : Madena Primaneva

NPM                               : 201114500872

KATA PENGANTAR

           Puji syukur penulis ucapkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Makalah ini ditujuka untuk memenuhi salah satu tugas yang diajarkan, dalam penulisan ini saya semaksimal mungkin untuk memberikan yang terbaik dalam penyusunan.

Saya berharap dengan selesainya makalah ini dapat bermanfaat bagi saya khususnya dan pembaca pada umumnya. 

PENDAHULUAN  

Latar Belakang

                     Dalam tatanan nasional, jika dalam bidang pertambangan dan perekonomian, pemerintah terus-menerus melakukan perubahan harga bakar minyak (BBM), maka dalam bidang pendidikan sepertinya terus-menerus mengotak-atik kurikulum. Keduana beralasan untuk melekukan perbaikan, tetapi pelaksanaannya sering kali tersesat atau salah jalan, sehingga sulit untuk sampai pada tujuan. 

                    Keberhasilan implementasi kurikulum 2013 juga dapat dilihat dari indikator-indikator perubahan sebagai berikut :

1. Adanya lulusan yang berkualitas, produktif, kreatif dan mandiri.
2. Adanya peningkatan mutu pembeljaran.
3. Adanya peningkatan efisiensi dan efektivitas pengelolaan dan pendayagunaan sumber belajar.
4. Adanya peningkatan perhatian serta partisipasi masyarakat.
5. Adanya peningkatan tanggung jawab sekolah. 

                    Oleh karena itu pengembangan dan implementasi kurikulum itu sangat penting dan harus sesuai kebutuhan zaman, sehingga mencapai tujuan pendidikan nasional sesuai undang-undang.  Untuk pembahasan lebih lanjut tentang pengembangan dan implementasi kurikulum 2013 akan dibahas dalam makalah ini.

PEMBAHASAN 

   A. Pengembangan Kurikulum 2013

       Pengembangan Kurikulum 2013, merupakan suatu proses yang kompleks, dan melibatkan berbagai komponen yang saling terkait. Oleh karena itu dalam proses Pengembangan Kurikulum 2013, tidak hanya menuntut keterampilan teknis dari pihak pengembang terhadap pengembangan berbagai komponen yang mempengaruhinya. 

Dalam suatu sistem pendidikan, kurikulum itu sifatnya dinamis serta harus slalu dilakukan perubahan dan pengembangan, agar dapat mengikuti perkembangan dan tantangan zaman.  Meskipun demikian, perubahan dan perkembangannya harus dilakukan secara sistematis dan terarah, tidak asal berubah. Perubahan dan Perkembangan Kurikulum tersebut harus memiliki visi dan arah yang jelas, mau dibawa kemana sistem pendidikan nasional dengan kurikulum tersebut. Sehubungan dengan itu, sejak wacana perubahan dan pengembangan Kurikulum 2013 digulirkan, telah muncul berbagai tanggapan dari berbagai kalangan, baik yang pro maupun kontra.

      

   B. Implementasi Kurikulum 2013

       Tema Kurikulum  2013 adalah menghasilkan insan indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, afektif, melalui penguatan sikap, keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi. Untuk mewujudkan hal tersebut, dalam Implementasi Kurikulum,guru dituntut untuk secara profesional merancang pembelajaran efektif dan bermakna (menyenangkan), mengorganisasikan pembelajaran, memilih pendekatan pembelajaran yang tepat, menentukan prosedur pembelajaran dan pembentukan kompetensi secara efektif serta menetapkan kriteria keberhasilan.

Implementasi Kurikulum 2013 merupakan aktualisasi kurikulum dalam pembelajaran dan pembentukan kompetensi serta karakter peserta didik. Hal tersebut menuntut keaktifan guru dalam menciptakan dan menumbuhkan berbagai kegiatan sesuai dengan rencana yang telah diprogramkan.

  C. Inovasi Kurikulum 2013 

         Kurikulum sebagai bidang kajian sangat sulit untuk dipahami, tetapi sangat terbuka untuk didiskusikan. Oleh karena itu, untuk memahaminya harus di analisis dalam konteks yang luas, demikian halnya dengan Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan Kompetensi lahir sebagai jawaban terhadap berbagai kritikan terhadap Kurikulum 2006, serta sesuai dengan perkembangan kebutuhan dan dunia kerja. Kurikulum 2013merupakan salah satu upaya pemerintah untuk mencapai keunggulan masyarakat bangsa dalam penguasaan ilmu dan teknologi seperti yang  digariskan dalam haluan negara. Dengan demikian, Kurikulum 2013 diharapkan dapat menyelesaikan berbagai permasalahan yang sedang dihadapi oleh dunia pendidikan dewasa ini, terutama dalam memasuki era globalisasi yang penuh dengan berbagai macam tantangan.

 

 PENUTUP

Kritik dan Saran

     Demikian halnya dengan pendidikan,tidak hanya dengan yang baru, tidak ada yang aneh, semuanya sudah ada dan tercipta. Masalahnya bagaimana kita melakukan perubahan terhadap hal-hal yang sudah ada dan sudah tercipta itu agar sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman. Perubahan perlu dilakukan agar sesuatu yang lama bisa ditampilkan sebagai sesuatu yang baru,dan menarik bagi peserta didik. selama masih ada kehidupan, selama itu pula akan terjadi perubahan.

Daftar Pustaka

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Bank Dunia, Bappenas, dan Bank Pembangunan Asia(1999).Visi dan Misi Pendidikan Nasional Indonesia. Jakarta: Depdikbud